◇不斷完善評價導向，把立德樹人成效作為金標準

◇卓越工程師培養(yǎng)需要不同學科交叉融合，組合成新系統(tǒng)并不斷迭代，以做出創(chuàng)新產(chǎn)品作為培養(yǎng)模式的評價標準。這是新時代工程師的底色，也是區(qū)別于國外工程師、傳統(tǒng)工程師的卓越所在

文?|《瞭望》新聞周刊記者?扈永順

高校是人才培養(yǎng)的搖籃。作為在新中國朝陽中誕生的一所高校，華中科技大學（下稱“華科大”）堅持為黨育人、為國育才，強化一流本科教育底色，提升一流博士生教育高度，全面提高人才培養(yǎng)能力，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供人才和教育支撐。

中國工程院院士、華中科技大學校長尤政接受《瞭望》新聞周刊記者采訪時表示，學校爭取用5到10年時間，建立具有“中國特色、世界一流、華科大風格”的基礎學科拔尖人才培養(yǎng)體系，為中國高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻華科大智慧和經(jīng)驗；加快建設中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，為新時代培養(yǎng)卓越工程師；以國家戰(zhàn)略需求為導向，加強有組織科研，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)。

在華中科技大學精密測量國家重大科技基礎設施內(nèi)，科研人員進行衛(wèi)星編隊仿真控制的研究（2023 年 1 月 4 日攝）華中科技大學供圖

探路基礎學科拔尖人才培養(yǎng)

《瞭望》：你認為應如何培養(yǎng)基礎學科拔尖人才?

尤政：培養(yǎng)基礎學科拔尖人才是高等教育強國建設的重大戰(zhàn)略任務。重大的原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎研究，產(chǎn)生于學科交叉領域，大學在這方面具有天然優(yōu)勢。黨中央多次強調(diào)，要發(fā)揮高校特別是“雙一流”大學培養(yǎng)基礎研究人才的主力軍作用，要有培養(yǎng)出大師的堅定信心，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的自立自強。在基礎學科人才培養(yǎng)方面，華科大探索出了一些經(jīng)驗。

在頂層設計上，加強制度建設，做好價值引領，深化人才培養(yǎng)改革，發(fā)揮科研育人作用，深化國際交流合作。在華科大，我們調(diào)整成立了領導小組、專家組，提出要完善基礎學科高水平教師自主培養(yǎng)，出臺了具體實施方案，形成基礎學科拔尖人才培養(yǎng)工作合力。

在落實主體責任上，充分發(fā)揮教學指導委員會的重要作用，建立健全部門與部門、部門與院系聯(lián)動機制。將人才培養(yǎng)作為院系的中心工作，體系化設計本研貫通的課程體系、科研訓練、學生管理等人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)。以院系為責任主體，以學生發(fā)展為中心，對優(yōu)秀創(chuàng)新人才采取“滴灌”方式定制培養(yǎng)模式，制定本研貫通、學科交叉、科教協(xié)同等個性化培養(yǎng)方案。

在完善條件保障上，優(yōu)化資源配置，整體保證經(jīng)費、營造良好學習環(huán)境及設立完善的獎助體系等。根據(jù)學校整體規(guī)劃以及院系自身的規(guī)劃，分年度明確學科建設項目任務。將資金安排與建設績效掛鉤，在公平競爭中體現(xiàn)扶優(yōu)扶強扶特扶新。形成相對穩(wěn)定的支持，并根據(jù)評估評價結(jié)果、資金使用管理等，動態(tài)調(diào)整支持力度。

這三個環(huán)節(jié)都指向一個關鍵——改革評價導向。不斷完善評價導向，把立德樹人成效作為金標準。

為新時代培養(yǎng)卓越工程師

《瞭望》：在商業(yè)航天、集成電路這些工程領域?qū)崿F(xiàn)高水平自立自強，需要什么樣的工程技術人才？

尤政：很多人都聽過摩爾定律，未來超越摩爾定律的一個重要方向是追求研制出面向問題系統(tǒng)解決方案的智能微系統(tǒng)。

近30年來，我一直從事微機電系統(tǒng)（MEMS）的研究。MEMS指的是一個具有相對獨立功能的智能系統(tǒng)，是微電子、光電子和微機械按功能要求在芯片上的一種三維集成，被廣泛應用于航空、航天、生物技術等領域。

以納型衛(wèi)星技術為例，納型衛(wèi)星是大規(guī)模商業(yè)衛(wèi)星的先驅(qū)，為后者積累了技術和原型基礎。從事這一領域的研究既要具備傳統(tǒng)的半導體加工工藝技術，還要具備使用超精密儀器與精密加工的集成能力，才能使一個毫米或微米級的微系統(tǒng)具備精確而完整的感、存、算、傳等系統(tǒng)特性。把這些學科知識全部集成一起做成產(chǎn)品，需要大量的卓越工程師。

新中國成立之初，國家培養(yǎng)的工科人才被稱為“紅色工程師”，主要解決成熟工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)能的技術問題。他們政治堅定，服務國家所需，具有很高的工程素養(yǎng)和工程實踐經(jīng)驗。隨著科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的深入，工程師不僅要解決保障工業(yè)運轉(zhuǎn)與產(chǎn)能的問題，更要具有突出的技術創(chuàng)新能力，善于解決復雜工程問題，以創(chuàng)造具有核心競爭力的產(chǎn)品為目標。

卓越工程師培養(yǎng)需要不同學科交叉融合，組合成新系統(tǒng)并不斷迭代，以做出創(chuàng)新產(chǎn)品作為培養(yǎng)模式的評價標準。這是新時代工程師的底色，也是區(qū)別于國外工程師、傳統(tǒng)工程師的卓越所在。

《瞭望》：華中科技大學在培養(yǎng)卓越工程師方面有哪些經(jīng)驗？

尤政：我們提出為新時代培養(yǎng)卓越工程師，既要有扎實理論基礎，也要有強大創(chuàng)新能力。2010年，教育部啟動卓越工程師教育培養(yǎng)計劃1.0。學校設立了13個卓越計劃實驗班，進行卓越工程師培養(yǎng)的探索與實踐。經(jīng)過10多年發(fā)展，形成了一些經(jīng)驗：

第一，堅持立德樹人，構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系。以新工科建設深化卓越工程師人才培養(yǎng)改革，并將愛黨報國的理念貫穿于人才培養(yǎng)全過程，永葆“紅色工程師”底色。

光電子信息產(chǎn)業(yè)是應用廣泛的戰(zhàn)略高技術產(chǎn)業(yè)，也是我國有條件率先實現(xiàn)突破的高技術產(chǎn)業(yè)。放眼全球，主要發(fā)達經(jīng)濟體均在發(fā)力新一代信息技術、人工智能等領域建設，以期在培育未來產(chǎn)業(yè)上先行一步。圍繞光電子技術、智能制造和高端醫(yī)工裝備等重點領域，華科大先后成立了未來技術學院、集成電路學院和卓越工程師學院。形成了以交叉研究為基礎的人才培養(yǎng)模式，有利于促進學科鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間有機融合，進而推動高校體制機制創(chuàng)新，落實未來科技創(chuàng)新領軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng)。

第二，整合多方力量打造人才成長的創(chuàng)新生態(tài)。人才培養(yǎng)體系的變化需要有相應的教材體系、實驗培養(yǎng)體系作配套，不僅要增加理論、實訓課程，而且要從思維方式上對教學評價進行重塑，涵養(yǎng)優(yōu)良的學術生態(tài)。同時加強不同學科、領域間的互動和交叉，打造大學企業(yè)創(chuàng)新雙引擎。

華科大開展了交叉與戰(zhàn)略前沿學科提升行動。營造鼓勵學科交叉創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展的環(huán)境，形成了“醫(yī)學+”“人工智能+”“大數(shù)據(jù)+”“新材料+”“新能源+”“生命+”等系列優(yōu)勢特色學科群建設。同時大力推動產(chǎn)教融合，通過與企業(yè)協(xié)作建立完備的創(chuàng)新鏈條。目前，學校投資過億元打造工程實踐創(chuàng)新中心，并形成了較為完備的創(chuàng)新實踐課程體系，解決了產(chǎn)教脫節(jié)的問題。

第三，依托工科優(yōu)勢與特色學科，采用本碩博貫通模式，積極探索卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革。卓越工程師的培養(yǎng)體系已從本科教育延伸到博士研究生教育階段。除了和企業(yè)聯(lián)合外，高校自身承擔的國家重大工程項目與重大科研基礎設施的建設也是培養(yǎng)卓越工程師的載體。

學校目前建有脈沖強磁場、精密重力測量兩座國家大科學裝置，同時還建有武漢光電國家研究中心、數(shù)字化設計與制造國家制造業(yè)創(chuàng)新中心。數(shù)字建造、智能設計與數(shù)控兩個國家技術創(chuàng)新中心也相繼落地。這讓學生在提出學科交叉問題后，通過現(xiàn)有條件設施就能快速切入研究，充分發(fā)揮重大科技平臺在人才培養(yǎng)中的作用。

提升服務科技自立自強能力

《瞭望》：打贏關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)，應如何加強有組織科研創(chuàng)新體系建設？

尤政：服務科技自立自強是高水平研究型大學的重要使命之一。我們將深入開展有規(guī)劃、有組織、有質(zhì)量的科研，提升學校服務國家發(fā)展、承擔國家使命的戰(zhàn)略能力。

第一，在戰(zhàn)略方向上，面向國家重大需求，解決真問題。學校發(fā)布了《華中科技大學“十四五”科技創(chuàng)新白皮書》，出臺了基礎研究、交叉研究、重大科技創(chuàng)新等三大計劃。在基礎研究上，拓展人類認識自然的邊界，爭取更多從0到1的原始創(chuàng)新。在交叉研究上，以解決真問題為出發(fā)點，探索交叉研究激勵機制，創(chuàng)造科研競爭新優(yōu)勢。在攻克“卡脖子”技術上，敢于“揭榜掛帥”。

第二，在戰(zhàn)略關鍵上，打造國家戰(zhàn)略科技力量，強化平臺優(yōu)勢。一是聚力爭創(chuàng)國家實驗室，推進湖北光谷實驗室實體化運行，發(fā)揮光電國家研究中心優(yōu)勢，加快爭創(chuàng)光電子國家實驗室，同時搶抓一批國家實驗室武漢基地建設落地。二是穩(wěn)步抓好國家級重大科研平臺建設，扎實推進脈沖強磁場二期優(yōu)化提升項目建設，保障精密重力測量研究設施的驗收，爭取早日正常運行。有序推進生物醫(yī)學成像省部共建重大設施實體化，高水平建設好國家智能設計與數(shù)控技術創(chuàng)新中心、國家數(shù)字建造技術創(chuàng)新中心等。三是搶抓重組國家重點實驗室戰(zhàn)略機遇，推進國家重點實驗室重組任務，爭取醫(yī)科國家重點實驗室零的突破。四是扎實推進國家科研機構(gòu)實體化，實現(xiàn)學校重大科研平臺優(yōu)勢擴容增效。

第三，在戰(zhàn)略實施上，匯聚創(chuàng)新合力，打造更高水平的校地校企創(chuàng)新聯(lián)合體。高水平研究型大學既聯(lián)系著產(chǎn)業(yè)需求側(cè)，又連接著科技供給側(cè)。過去幾十年間，華科大先后孵化出華工數(shù)控、華工科技等掌握自主技術的企業(yè)。這些經(jīng)驗讓我們認識到，要把企業(yè)需求和學校技術在未來產(chǎn)業(yè)科技園里真正進行孵化，采取具有市場導向的技術創(chuàng)新和攻關方式。

2022年11月底，華科大牽頭的光電與醫(yī)療裝備未來產(chǎn)業(yè)科技園入選國家首批未來產(chǎn)業(yè)科技園建設試點，將聚焦高端醫(yī)療裝備、光電材料與芯片、智能制造三大重點領域，為科研成果與產(chǎn)業(yè)之間搭建一個橋梁，真正把成果—產(chǎn)業(yè)—高質(zhì)量發(fā)展的渠道打通。增強企業(yè)的科技創(chuàng)新主體地位，以未來科技的持續(xù)突破，支撐未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，為打造更多像華為、聯(lián)影醫(yī)療一樣的企業(yè)奠定核心技術基礎。

第四，在戰(zhàn)略保障上，規(guī)范管理，構(gòu)建良好創(chuàng)新生態(tài)。以制度建設和規(guī)范管理為基礎，推動科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新雙輪驅(qū)動。在制度設計上，結(jié)合科研工作新形勢，健全科學研究全流程管理機制。在制度執(zhí)行上，堅持依章依規(guī)科學實施、規(guī)范管理，破除“最后一公里”障礙。在制度反饋與改進上，根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況進行制度優(yōu)化，為開展有組織科研提供強有力的制度保障。深入開展有組織科研大討論，總結(jié)學校有組織科研的經(jīng)驗，加強戰(zhàn)略謀劃和前瞻布局，奮力實現(xiàn)學?？蒲惺聵I(yè)新的重大突破。